Leitbild der Ida Ehre Schule

Wir sind eine Stadtteilschule für alle Kinder, Jugendlichen
und jungen Erwachsenen mitten in Hamburg

• mit Integrations-/Inklusions- und Profilklassen
• mit Berufsorientierung
• mit eigener Oberstufe 

Wir erfreuen uns an einem positiven Schulklima.

Wir sind ein engagiertes und kompetentes Kollegium und nehmen die Vielfältigkeit unserer Schülerschaft als eine positive Herausforderung an.

Uns leitet ein Menschenbild, nach dem 

• jeder Mensch in seiner Vielfalt wahrgenommen und in seinen Möglichkeiten gefordert und gefördert wird
• jeder Mensch Freiheit beansprucht und erhält, um für sich und andere Verantwortung zu tragen.
  

Aus diesem Menschenbild ergeben sich unsere gemeinsamen Normen und Werte:

• Wir nehmen einander aufmerksam wahr.
• Wir gehen respektvoll und fürsorglich miteinander um.
• Wir leben Verbindlichkeit und Zuverlässigkeit vor und fordern sie ein.
• Wir achten Dinge, die anderen oder der Gemeinschaft gehören.
• Wir fordern voneinander Leistung, die wir fördern und schätzen wollen.
• Wir äußern offen und ehrlich Kritik und nehmen sie selbst auch an, um Verbesserungen zu erreichen

Um unsere Arbeit nach innen und außen zu vermitteln,

• richten wir Treffpunkte ein,
• nehmen wir uns Zeit für Gespräche mit Schülern, Eltern und Kollegen,
• veranschaulichen wir unsere Arbeit in vielfältigen Formen,
• stellen wir unsere Aktivitäten kreativ in der Öffentlichkeit dar. 

Unser Ziel ist, Ganztagsschule zu werden,

um dadurch mehr Zeit und Muße zu gewinnen, damit wir unterschiedliche Begabungen anerkennen und individuell fördern sowie soziale und kulturelle Verschiedenheit integrieren können.

Wir stützen uns in unserer Arbeit

• auf eine kompetente Organisation des Schullebens
• auf eine durchdachte Gestaltung der Arbeitsbedingungen
• auf kollegialen Umgang untereinander und partnerschaftlichem Umgang mit den Schülerinnen und Schülern
• auf fachliche und methodische Kompetenz im Unterricht.

Unsere Ziele verfolgen wir vor allem durch

• Integrationsklassen
• Inklusion
• kleinere Klassen im Modell "Maxi 23"
• die Profilklassen im Jahrgang  9 und 10
• die Berufsorientierung in allen Jahrgängen
• die Einrichtung von Lernwerkstätten
• durchgehendes Methodenlernen in allen Jahrgängen
• Nähe und Überschaubarkeit durch das Jahrgangsmodell
• ein Konzept für Soziales Lernen
• die Breite unserer kulturellen Aktivitäten innerhalb und außerhalb des Unterrichts.