Pen Tapping Contest: Jetzt an der Umfrage teilnehmen!

Wir haben viele Einsendungen erhalten. Die Musiklehrer*innen haben nun 5 Beats ausgewählt, aus den die drei Gewinner bestimmt werden sollen. Vielen Dank an alle, die mitgemacht haben!

  1. Schaut euch die 5 Pen Tapping Beats an, die die Musikerlehrer*innen ausgewählt haben.
  2. Entscheidet euch für die beiden Beats, die euch am besten gefallen! Merkt euch die Nummern der beiden Beats!
  3. Nehmt an der Umfrage auf Iserv teil und wählt die beiden Beats aus, die ihr am besten findet.

Ihr seht nicht, wer den Beat spielt. Das ist Absicht. Entscheidet nur danach, welche beiden Rhythmen für euch die besten sind.
Die drei Gewinner mit den meisten Stimmen erhalten die ausgeschriebenen Preise (Gutscheine).

Beat 1

Beat 2

Beat 3

Beat 4

Beat 5

Internationaler Jazztag – Online-Veranstaltung am 29.04.21

Online-Veranstaltung zum Internationalen Jazztag 2021

Zum Internationalen Jazztag bekamen wir Online-Besuch von einem Profi-Jazzmusiker aus Hamburg (Vincent Dombrowski), der uns im Rahmen des „Jazz meets School“-Projektes mit kurzen Filmen einen Einblick in die Musik und die Arbeit von Hamburger Jazzmusiker*innen gab.

Levin Mebus (6c) beschreibt die Veranstaltung so:

Am 29.4. gab es an unserer Schule einen Online-Jazztag unter der Leitung von Vincent Dombrowski.
Nach der Begrüßung haben wir unser gemeinsames Wissen über Jazzmusik gesammelt. Anschließend haben wir abwechselnd mit verschiedenen Gegenständen Geräusche imitiert, die die anderen erraten mussten. Dann haben wir uns mit dem Jazz-Standard „Body and Soul“ beschäftigt. Schließlich haben wir verschiedene Jazzmusik-Videos angeschaut und uns darüber unterhalten. 
Es hat sehr viel Spaß gemacht und ich habe viel über Jazz gelernt!

Im Anschluss an die Veranstaltung zeigte sich Vincent Dombrowski begeistert davon, wie engagiert die etwa 20 Schülerinnen und Schüler aus allen Abteilungen mitgearbeitet haben und über welch ausgeprägtes Jazz-Fachwissen sie bereits verfügten.

Alle Seiten hoffen, dass eine ähnliche Veranstaltung in Zukunft auch in Präsenz wird stattfinden können.

Passend:

Bigband der Ida Ehre Schule:

Informationen zur Bigband der Ida Ehre Schule ab dem kommenden Schuljahr und zu unserer Kooperation mit der Jugendmusikschule finden sich in diesem Schreiben. Gerne können sich auch unsere angehenden Fünftklässler*innen melden!

Verleihung einer Grundgesetztafel

Übergabe einer Grundgesetztafel an die Klasse 10c der Ida Ehre Schule

Am Freitag, d. 21.05.2021, wurde in der Aula wieder deutlich, dass gesellschaftliches Engagement durch kulturelle Bildung im Selbstverständnis der Ida Ehre Schule eine zentrale Rolle spielt.

Drei Vertreterinnen des Soroptimist International (SI, Soroptimist International Club Hansestadt Hamburg), eine der weltweit größten Service-Organisationen berufstätiger Frauen, die mit der Handlungsmaxime „Bewusstmachen – Bekennen – Bewegen“ u.a. für die Gleichberechtigung von Frauen und für bessere Bildungschancen für alle streitet, besuchten die Klasse 10c der Ida Ehre Schule.

Für den SI stellt das Grundgesetz eine zentrale Säule dar, um ihren Zielen näher zu kommen. Daraus ist die Idee entstanden, die Artikel des Grundgesetzes im Stadtbild auf Tafeln sichtbar zu machen.

Auf der Suche nach einem passenden Ort für die Verleihung der ersten Grundgesetztafel stießen die Mitglieder des SI auf die Bertini-Preis-Gewinner*innen der Klasse 10c, die mit ihrem Theaterstück „Wir wären alle nicht hier“ ebenfalls großes gesellschaftliches Engagement gezeigt und zum Wertschätzen einer offenen Gesellschaft beigetragen haben.

An der klasseninternen Veranstaltung nahmen – mit großem Abstand – die Vertreterinnen des SI, Schulleiterin Nicole Boutez und Hansjürgen Menzel-Prachner vom Ida Ehre Kulturverein teil. Nach einer Begrüßung und Einführung in das Programm durch den Schüler Benjamin Schnackenburg wurde zunächst ein Ausschnitt aus „Wir wären alle nicht hier“ auf der Leinwand gezeigt. Im Anschluss präsentierte die 10c einen ergreifenden Ausschnitt aus „Draußen vor der Tür“ von Wolfgang Borchert, der die Mitschüler*innen und die Gäste in seinen Bann zog (Leitung: Timo Gerdes). Nach einem überraschenden Übergang, der ans unsichtbare Theater angelehnt war, folgte eine fulminante Performance des ABBA-Klassikers „Mamma Mia“ (Leitung: Thomas Bischoff).

Fotos: Anja-D. Schacht und S. von Hase

Die beeindruckten Gäste, zunächst Frau Boutez und Herr Menzel-Prachner, würdigten die Arbeit der Klasse und ihres Klassenteams. Im Anschluss übergab Frau Holm vom SI einer Schülerin und einem Schüler feierlich die erste Grundgesetztafel.

Es wurden auch schon erste Ideen diskutiert, wo ein geeigneter Ort wäre, die Tafel anzubringen.

Weitere Infos können Sie dem Pressetext des SI entnehmen.

Distant Composing – Musik aus der Ferne

…trotz Corona machen wir weiter Musik und möchten euch einladen, unsere Kompositionen und die Gedanken, die wir uns dazu gemacht haben, kennen zu lernen. Die Oberstufenband.

Coda

Von Carla Wehlmann und Jada Safi

Hier gibt’s Infos zu unserer Komposi-tion.

Coda – Carla Wehlmann und Jada Safi

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Freeze

von Nuri Beverungen

Interessiert in UK-Drill-Tracks? Dann ist der Song „Freeze“ mit dunklen Klavier-melodien und tiefen Bässen genau das Richtige für Sie!

Freeze – Nuri Beverungen

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Paper Castles

Von Kassidy Noack und Filip Jovanovic

Wenn unser Song eine Geschichte wäre, dann würde sie so aussehen. Für Musiker und Musikerinnen, die den Song nachspielen möchten: Hier finden Sie eine ausführliche Erläuterung zum Song und sogar die Changes!

Paper Castles – Kassidy Noack und Filip Jovanovic

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von Marlene Krömer und Eva Maiberger

Als Beilage gibt´s noch ein Gedicht,

zwar nicht so toll wie das Hauptgericht,

aber recht sympathisch, kurz und schlicht.

Corontag – Marlene Krömer und Eva Maiberger

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Die Kompositionen wurden im Distanzunterricht mithilfe eines Online-Sequenzer-Programms erarbeitet.

Wahl Profile Sek I 2021-2024

Die Wahl der Profile für den neuen Jahrgang 8 stehen an. Alle wichtigen Infos zur Profilwahl findet Ihr/ finden Sie in unserer Profilbroschüre.

Der weitere Fahrplan für die Wahl sieht wie folgt aus:

25.3.-
31.3.21
Hier könnt ihr Filme auf unserer Schulhomepage sehen, in denen sich die Profilkolleg*innen vorstellen.
31.3.21Hier könnt ihr euch auf einem „Profilmarktplatz“ noch einmal zu den Profilen informieren und Fragen stellen. Dazu findet ihr bei iServ die entsprechenden Räume.
6.4.21-16.4.21In diesem Zeitraum findet die Profilwahl statt.
7.6.21Hier wird bekannt gegeben, in welchem Profil ihr seid.
17.6.21Hier lernt ihr für zwei Stunden deine neue Profilklasse kennen.

Ein besonderes Frühlingsfest 2021 – digitale Kunst- und Kalligraphie-Ausstellung

         

          Ein besonderes Frühlingsfest 2021——

          digitale Kunst- und Kalligraphie-Ausstellung

Sehr geehrte Damen und Herren,

女士们、先生们,

Ein Frohes Neues Jahr! 

Mit dem 12. Februar hat das Chinesische Neujahr begonnen! Die Feiertage dauern traditionell bis zum 26. Februar. 

Wir befinden uns nun im Jahr des Büffels (牛niú). Auch wenn das gewohnte Fest der Chinesisch-Fachschaft in der Schulaula ausfällt, möchten wir nicht ganz auf die Feierlichkeiten verzichten und eine digitale Kunst- und Kalligraphie Ausstellung abhalten.

Hier sind die Kunstwerke von den Schüler*innen zu sehen, die Chinesisch in unserer Schule lernen. Mit Fantasie und Können bringen sie die Ochsen, Büffel oder Rind aus ihrer Vorstellung auf die digitale Ausstellungswand. Die Werke können Sie unter … bewundern. Viel Vergnügen!

从2月12日开始,世界华人开始了2021春节的庆祝,迎接一个吉祥的、健康的牛年。有“牛”就牛气冲天,就干劲十足。

以往我们Ida-Ehre Schule 学校中文专业的学生们都会以一台丰富的晚会来与来宾共庆佳节。但是由于新冠疫情我们不得不放弃这一形式,但是我们现在则用一个“迎新年书法绘画艺术展”来庆祝,这个同样会表达我们迎接新春的喜悦与祝福!

我们希望这些来自不同年级“牛”的作品给您带来美好、欢快的心情。

Mit freundlichen Grüßen

Lehrer und Schüler des Faches Chinesisch

Klimaschutztag

Im Rahmen unserer Klimaschulaktivitäten, haben einige Klassen an einem Klimaschutz-Projekttag teilgenommen, den die Hamburger Klimaschutzstiftung zur Zeit im Online-Format für Klassen anbietet. So können wir auch im Distanzunterricht auf spannende Weise an unserem Schwerpunktthema arbeiten.
Ava S. aus der 6b berichtet:

Der Klima-Tag

Unsere Videokonferenz mit der Hamburger Klimaschutzstiftung am 4.2. war sehr interessant und lehrreich. Wir haben besprochen, was das Wetter, das Klima, die Klimazonen usw. sind und was das Klima für Auswirkungen auf uns Menschen, Tiere und auch Pflanzen hat. Ein Beispiel: Die Eisberge schmelzen und der Lebensraum für Pinguine und Eisbären wird kleiner und kleiner. Dann haben wir auch mehr zu CO2 erfahren, das ist die Abkürzung für Kohlenstoffdioxid. Zuviel CO2 ist schädlich für die Welt, weil es ein Treibhausgas ist, das zur globalen Erderwärmung führt. Das CO2 könnten zum Beispiel die Bäume aufnehmen und umwandeln, aber die werden gefällt.

Was man gegen die Erderwärmung machen kann?

  • Weniger fliegen
  • Mehr Fahrrad und weniger Auto fahren
  • Mehr Bio und weniger Fleisch essen
  • Weniger Strom verbrauchen

Mir hat der Workshop sehr viel Spaß gemacht und ich kann ihn nur weiterempfehlen.

Ava aus der 6b

Psychologie

Steigen Sie ein mit einem Psychologie-Quiz! Die Fragen finden Sie auf der linken Seite, rechts geht es zu den Auflösungen.

Psychologie als Unterrichtsfach? Ja, denn uns interessiert, was Menschen fühlen, denken und wollen und warum sie sich wie verhalten. Dazu schauen wir uns mit verschiedenen „Brillen“ (Theorien) vor allem psychische Alltagsphänomene an. Wie geht man wissenschaftlich bei der Betrachtung vor (Forschungsmethoden)? Immer wieder probieren wir selbst etwas aus und reflektieren im Unterrichtsgespräch. Eine Doppelstunde pro Woche steht dafür zur Verfügung.

Folgende Fragen könnten uns beschäftigen:

Wie arbeitet unser Gehirn?

Wie lernen Menschen und was motiviert sie dazu?

Was passiert bei Stress in unserem Körper? Was ist Stress überhaupt? Wie kann man mit Stress umgehen?

Warum verhalten sich Menschen in der gleichen Situation völlig unterschiedlich?

Seit wann gibt es „Psychologie“ eigentlich?

Was hat ein Eisberg mit unserem Handeln zu tun?

Woher kommen bestimmte Gefühle?

Weitere Infos zum Unterrichtsfach Psychologie finden Sie hier: Vorstellung des Faches Psychologie und in der folgenden Präsentation: Präsentation Psychologie

Deutsch 12

Im Jahrgang 12 und 13 werden gemäß der Richtlinien zum jeweilgen Abiturjahrgang vier Abiturschwerpunkte behandelt. Es gibt also pro Semester einen Abiturschwerpunkt, mit dem wir uns befassen. Dabei spielen analytische und produktionsorientierte Aufgabenstellungen eine wichtige Rolle. 
Als ein Beispiel für eine produktionsorientierte Aufgabenstellung zum Thema “Lyrik von der Klassik bis zur Gegenwart” dient folgende Aufgabe. Diese setzt die Kenntnis verschiedener Formelemente der Lyrik voraus:

Produktionsorientierte Aufgabe Lyrik

Deutsch 11

Im Fach Deutsch werden im Unterricht gemäß der Bildungspläne Texte verschiedener Gattungen behandelt. Einen Schwerpunkt bilden dabei die Aneignung und Übung methodischer Kompetenzen für eine Auseinandersetzung mit literarischen und praktischen Texten.
Beim Thema Lyrik befassen wir uns besonders mit Gedichten des Exils. Der Jahrgang 11 nimmt außerdem jedes Jahr an der öffentlichen Lesung zum “Tag der Bücherverbrennung” am Kaiser-Friedrich-Ufer teil und trägt Gedichte von Exillyriker*innen vor.