Mathematik 5

In Mathematik arbeiten wir kompetenz-und schülerorientiert. So lernen die Kinder z.B. ihre Klasse beim Thema „Diagramme“ näher kennen, können beim Thema „Körper“ eigene Verpackungen entwerfen oder mit Klickies nachbauen. Weiter geht es u.a. noch mit der Erforschung der Brüche übers gerechte Teilen oder dem Berechnen von Kosten für Haustiere.

In regelmäßigen Kopfrechentests werden die Grundrechenarten wiederholt und vertieft.

Gerade im Zusammenhang mit der Corona-Krise wurde es auch in den unteren Jahrgängen erforderlich, digitale Medien für den Unterricht zu nutzen. Beispiele für Aufgaben aus dem Bereich der Mathematik finden Sie unter den folgenden Links:

Mathe 5-7 Quizlet: https://quizlet.com/_9awudr?x=1jqt&i=3d6mfj
                              https://quizlet.com/_9awtx9?x=1jqt&i=3d6mfj

Mathe 5-7 Arbeit an interaktiven Aufgaben: http://www.realmath.de/Neues/Klasse5/teiler/primzahlen.html

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Für diejenigen Schüler*innen, die es lieben, Lösungen für mathematische Probleme zu finden, gibt es nicht nur den Mathematikunterricht: Sie können bei der langen Nacht der Mathematik mitmachen. Hier werden spannende Aufgaben gestellt, an deren Lösung bis tief in die Nacht gemeinsam gearbeitet wird!

Sprachförderung

Die Sprache ist der Schlüssel für eine gelingende Teilhabe am gesellschaftlichen Leben und für eine erfolgreiche Schullaufbahn.

Das Sprachförderkonzept der Ida Ehre Schule nimmt die unterschiedlichen Aspekte von Sprachförderung in den Blick. Sprachförderung erfolgt im Unterricht sowohl additiv als auch integrativ und durchgängig, sodass alle Schüler*innen von sprachsensiblen und sprachintensiven Unterrichtssettings profitieren können. Unser Ziel ist es dabei zum einen einzelne Schüler*innen mit besonderen Schwierigkeiten in den Kompetenzbereichen des Deutschunterrichts oder eingeschränkten Deutschkenntnissen zu unterstützen und zum anderen allen Schüler*innen einen Zugang zur Bildungssprache im Sinne konzeptioneller Schriftlichkeit zu ermöglichen und damit die Voraussetzungen für schulischen Erfolg und gesellschaftliche Teilhabe zu schaffen. Mehrsprachigkeit und Diversität sehen wir dabei nicht als Abweichung von der Norm sondern als Selbstverständlichkeit.